北京共青团—品牌项目

手拉手

　　'手拉手'互助活动是1993年底由共青团中央、全国少工委发起的，以城市和农村，富裕地区和贫困地区，健康的和有残疾的，以及不同民族的少年儿童互相结对，互助互学，共受教益的一项实践教育活动。是'雏鹰行动'四项主导活动之一。
　　'手拉手'互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感和集体主义、社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
　　开展'手拉手'互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和边疆少数民族地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
　　每一位参加'手拉手'互助活动的少先队员都要经过三个步骤：第一步：'手拉手找朋友'。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写'手拉手友情卡'，找到需要帮助的小伙伴。第二步：'手拉手交朋友'。参加活动的队员要做到'五个一'：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：'手拉手看朋友'。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。　　
　　几年来，首都各基层少先队组织和广大少先队员积极参与'手拉手'互助活动，取得了丰富的教育效果，受到了社会的广泛赞誉。目前，全市有近60万少先队员参加了'手拉手'互助活动，各级少先队组织与全国二十多个省市、自治区建立了'手拉手'联系。'手拉手'活动给北京的红领巾事业带来了勃勃生机。
　　1994年，为保证'手拉手'活动的顺利开展，市少工委成立了北京市少先队'手拉手'活动领导小组，并在八个城区开展了'手拉手'活动试点实验工作，在总结过去'支援灾区小伙伴'、'心中有他人'主题教育活动经验的基础上，推出了'一封信、一件学习用具、一个进步的建议'的'三个一'活动，在市少工委的领导下，试点实验工作取得了丰富的经验，为在全市推开'手拉手'互助活动打下良好的基础。各级领导重视和先期开展实验是我市'手拉手'活动始终处于一个良性发展的态势，成为近年来，北京市少先队的龙头活动。
　　1995年，结合北京市实际和北京少先队的队情，团市委、市少工委、市教育局联合发起了'红领巾手拉手奔小康'主题教育活动，坚持以城镇为主导，以少先队大队为主体，以少先队员为主要对象，以辅导员为纽带，借助《北京少先队》和《星星火炬报》两个宣传阵地，广泛开展'手拉手'活动。先后组织了'为山区小朋友送春联'、'为山区娃娃逛京城'、'手拉手红领巾助残'等活动。在'为山区小朋友送春联'活动中，城区少先队员共为山区小朋友送春联近万条。在组织'山区娃娃逛京城'活动，共邀请6个边远郊区县100名少先队员到北京城来做客，两天里，城乡小伙伴同吃、同住、同活动，参加活动的每一位少先队员都有很大的收获。在全国少工委的支持下，北京市的少先队组织与西藏的少先队员拉起了手，在签定手拉手协议，结为手拉手友好城市的第一个年头，首都少先队员向西藏少先队员送去了亲手制作的两万条红领巾和捐赠的五万册图书，朝阳区芳草地小学援建了一所'孔繁森小学'。1995年底，'手拉手'活动领导小组主办了'手拉手奔小康'专项活动表彰会，对全市在'手拉手'活动中表现突出的先进少先队大队、中队和少先队员进行了表彰，并举行了事迹报告会。在'手拉手'活动中，我们始终把爱国主义教育内容作为活动的重要内容，帮助少先队员正确处理个人与他人、个人利益与集体利益、国家利益的关系。教育引导少先队员把国家的利益高于一切做为自己的行为准则，在培养良好的社会主义道德规范和行为习惯的同时，以实际行动呼唤社会主义新风，无愧于首都精神文明建设的先锋队。在'手拉手'活动中，我们注重活动对少先队员观察、交往、团结、协作、组织等多种能力的培养，力争通过多种途径帮助队员提高创造力、意志力等全面素质。
　　1996年，'手拉手'活动进一步向深度、广度发展，市少工委要求各级少先队组织在立足队员'手拉手'的基础上，要站在全市少先队事业发展的高度，让少先队员组织拉起手来，共同提高。为此，市少工委号召全市少先队辅导员们拉起手来，为改变北京少先队工作发展不平衡的现状做贡献。许多区县开展了'送队会下乡'，'双十联谊、双百互助'等活动，使农村少先队工作水平大为提高，城乡少先队工作得到均衡发展。同时，在贯彻市少工委工作意图、加强统一管理、系统领导等方面也有很好的尝试。
　　1997年，在总结我市少先队辅导员'手拉手'工作经验的基础上，为促进北京和内蒙古两地少先队组织的发展，北京市少工委和内蒙古自治区少工委签定了少先队辅导员扶贫助教协议，由此揭开了我市'手拉手'互助活动新的一页。
　　1998年，是我市'手拉手'活动进入攻坚阶段的一年，在巩固'手拉手'活动成果的基础上，不断探索'手拉手'活动的新的内容和形式，并为'手拉手'活动提供了广阔的实践空间。市少工委举办了'素质教育实践夏令营'，其中'手拉手'活动作为一项主要的教育内容贯穿整个夏令营活动。在夏令营活动中不同学校、不同年龄的队员共同接受锻炼、学习交往、学习合作，建立了深厚的友谊，为'手拉手'活动的实践性做了新的探索和尝试。9月，长江、松花江、嫩江流域发生了百年不遇的特大洪涝灾害，市少工委号召全市少先队员开展了'手拉手心系灾区小伙伴'活动，共写慰问信数十万封，捐物280余万件，款152.6万余元，分别在黑龙江、内蒙古、湖北省、湖南省、安徽省建立了五所'手拉手'希望小学。
　　1999年，是不平凡的一年，少先队与祖国一起度过了50岁生日，澳门回归祖国，新世纪即将到来，这些都给'手拉手'活动带来了新的内容。同时，全国少工委发起了'手拉手'保护母亲河活动、'手拉手访友乐百氏援助计划'有力地推动了'手拉手'互助活动的开展。北京市少工委充分利用自身优势，把握教育机遇，积极挖掘教育内涵，开展内容丰富的'手拉手'互助活动。暑期，北京少工委承担了团中央少工委开展的暑期'手拉手看朋友活动'启动仪式。启动仪式结束后，北京市共有50名少先队员代表在辅导员老师的带领下分别赴河北、内蒙古、延安及北京的昌平、平谷看望'手拉手'小伙伴，并开展了'我做一日农家娃'、'环保考察'、'社会情况调查'等丰富的交流活动。在'手拉手保护母亲河'活动中，市少工委号召全市少先队员积极响应全国少工委号召开展'七个一'活动，为保护母亲河做出了积极的贡献。
　　1999年底，为进一步深化'手拉手'互助活动，按照共青团中央、教育部、民进中央、全国少工委的部署，针对贫困地区的一些少年儿童因买不起课本和文具而面临中断学习的情况，在全市少先队组织中启动并开展了'城乡少年手拉手助学'活动，发动城市和经济发展较快地区的农村少先队员向学习上遇到困难的'手拉手'小伙伴捐赠自己用过的课本和学习用具。在各级少先队组织的努力下，此项活动在北京地区取得了一定的成果。2000年贯彻全国少代会和中少办发（2000）16号文件精神，市少工委决定从2000年9月开始在全市各级少先队组织中进一步推动此项活动，拟将与内蒙古少先队组织共同开展'城乡少年手拉手助学'活动，作为服务东西部地区学校对口支援工作的一个重要项目，深入实施，并长期坚持，力求取得更大实效。
　　几年来，以'手拉手'为主题的各项教育活动受到了少先队员的普遍欢迎，城区的少先队员深有感触地说：山区同学勤奋学习、勤于劳动、不畏艰辛的精神感染着我们，在与他们相处的过程中，我们找到了自身的不足。同时队员们增进了友谊，了解了国情，体会了互相帮助的快乐。山区小朋友也讲到，'手拉手'活动是我们感到城市小朋友的真诚，体会到祖国大家庭的温暖，看到北京现代化的建设成就，我们很激动，我们一定不辜负老师和城市小伙伴的期望，好好学习，为家乡振兴做贡献。
　　少先队的'手拉手'活动不仅受到了少先队员的普遍欢迎，并且受到家长、学校和社会的支持。在孩子们的感召下，'手拉手'活动已经由最初城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及各个民族的少年儿童之间互相通信来往、互助学习、奉献爱心、共受教益一项教育活动、发展成为孩子们与成人之间、辅导员与辅导员之间、学校与学校之间、地区与地区之间互相协作、全社会行动起来共同参与的实践活动，并成为北京社会主义精神文明建设中的一项重要内容。队员们用自己的实际行动实践着更具伟大意义的'希望工程'。
　　'手拉手'不是一个一哄而起的一次性教育活动，而是带有长期教育效应的，适应当前中国社会发展需要的一种新的教育机制。这就决定了'手拉手'着眼的并不仅仅在于互增礼物、互相走访，而是从城市与农村、发达地区与落后地区、中原地区与边疆少数民族地区，甚至从内地与港台等不同生活环境中的少年儿童成长发展需要出发而进行的全面素质教育。'手拉手'应是有深刻教育内容、完整教育计划、广泛教育手段、宽阔教育空间的教育机制，是辅导员之间、少先队员之间、学校之间、地区之间多层次的、代代相传的长久性的教育机制。在这个大题目下，今后我们可以再做出无数内容精彩的文章，互助互访、联合考察、定人通信、定点互助、中外儿童手拉手等等，让'手拉手'活动更加丰富多彩起来，让少先队员的'手拉手'给北京少先队带来更加蓬勃的明天。